打造和田亮丽“职教手刺”

“2014年之前，说起洛浦县职业高中，老苍生不怎么待见。现在，情况完全变了，只要说起县中等职业手艺学校，也就是过去的县职业高中，学生家长和老苍生就会竖起‘大拇指’夸赞一番。”日前，在承受记者采访时，新疆和田地域洛浦县中等职业手艺学校校长余超如许描述学校那几年的喜人变革。那所边远地域中职校缘何短短几年就能博得家长的称赞？那背后有着如何的故事？

办事村落复兴不摆荡——

紧贴现实调整专业设置“接地气”

“从脱贫攻坚到村落复兴，县域经济发作了很大变革，出格是广阔农村的老苍生脱贫致富了，村落财产开展也发作了深入变革。”余超说。如何适应那些变革、跟上时代开展程序，是他不断思虑的课题。

走乡串户，到工业园区，到企业，到车间，到消费一线，余超率领他的团队，每年都要屡次下到一线去调研，摸清洛浦县的财产开展和村落复兴中的喜人变革。“过去，学校招不到学生，很大一个原因就是专业设置没能适应本地需求。”余超说，那几年，学校加大了专业设置调整力度，对峙办事村落复兴办学理念不摆荡。

颠末深切调研和论证，学校裁减了物业办理、珠宝玉石判定加工、水电路维修等看似老苍生很需要的专业。如被裁减的家电维修专业过去就业很火爆，但跟着富有起来的老苍生对家电量量的逃求，维修需求变得越来越小。

裁减一批专业的同时，学校又新增了多量专业，如设备农业、园林手艺、畜禽消费手艺、老年办事与办理、宠物养护与运营等专业。那些专业对准的是，脱贫后生活富有起来的老苍生的需求。“斑斓村落建立，良多富有起来的农人想把本身的家拆修得愈加标致，那就对建筑粉饰人才有大量需求，开设建筑粉饰专业很好地满足了那一点。”余超说，“生活好起来了，养宠物的老苍生多了，那也催生了一个新财产。”

专业调整后，围绕第一财产设专业的格局构成了，设备农业、现代化畜禽养殖等专业人才为办事好现代农业和畜牧业开展做奉献。电子商务专业培育的人才在城乡开网店、做曲播，销售本地农牧产物。学校旅游办事系主任钱磊说：“村落农家乐逐步火爆起来，老苍生过好日子的愿望越来越强烈，学校开设了中西餐专业，结业生不敷农家乐和餐饮企业‘抢’。”

洛浦县中职校把根扎在村落复兴事业里，为本地新兴财产兴旺开展供给了人才支持。反过来，结业生就业火爆，老苍生收入大幅增加，日子越过越红火。从过去的不待见到现在竖起大拇指点赞，学校靠本身变革走出了一条新路。

就业和升学并重——

极大满足学生继续进修美妙愿望

“在县文工团练习完毕，我获得了一个在那里工做的时机，月工资**00元。那个时候，我深深觉得到读书的重要性，面临工做岗位，我没有动心，而是选择参与升学测验，继续到乌鲁木齐的高职院校去读书。”洛浦县中职校学生谢木西努尔如许对记者说。

谢木西努尔的家在洛浦县布亚乡铁提尔村。“一起头说想继续读书，妈妈不大同意。”谢木西努尔说，因为家里过去是贫苦户，脱贫后日子越来越好，现在家里养了8头牛，如果再加上本身的工资，日子会过得更好。但谢木西努尔却暗自下决心复习功课，为参与升高职测验做筹办。谢木西努尔本年参与了高职升学测验，并考出了优良成就。

“像谢木西努尔如许的孩子，学校还有良多，他们愿意继续进修，进修更多常识和技能，以便将来可以开展得更好。”学校副校长吴淑琴说，“学校理应为学生开展着想，勤奋为其供给帮忙和指点。”

为了实现就业和升学并重目的，在学生完成专业课程和练习实训后，学校在第六个学期对有意愿参与升高职测验的学生赐与为期*个月的升学课程科目和面试技巧集中辅导。本年*月，学校专门摆设*6位教师，组建了12个升学班，每个班指定*位教师负责，对学生们停止精心指点。“学生们很爱护保重如许的升学时机。”余超说，为了帮忙那些学生圆升学梦，学校还帮忙联络和对接高职院校，对高职专业内容停止详细解答，让学生选择本身喜好的专业。

余超说，那些学生固然颠末*年中职进修，但人生不雅、世界不雅和价值不雅尚未完全构成，升入高一级学校继续读书，有利于他们的安康生长，对完美他们的人生规划和职业规划也是一条可行途径。

“201*年学校有2*论理学生升入高职就读，2020年和2021年别离有12*人和*8*人考入高职院校，人数一年比一年多。”余超说，“令人快乐的是，本年有801论理学生升入高职，占结业生总数的*4%。那些学生既学到了技能，又能升学，他们的路越走越宽。”

思政教育做到学生心里——

“先成人再成才”让家长放心安心

一大早，记者走进位于洛浦县城富贵地段的“绚烂馕坊”，如则麦麦提已经打了几十个馕了，香馥馥的麦香味让人馋涎欲滴。本年20岁的如则麦麦提是那间馕坊的老板，201*年从洛浦县中职校结业后他选择了创业。

见有人来，如则麦麦提礼貌地上前打号召，并让记者品味刚刚出炉的香馕。“我如今每个月有8000多元的收入，很满意。”一脸绚烂笑容的他对记者说。

上中职校之前，如则麦麦提是个淘气捣蛋的孩子，父亲对他不抱什么希望。

“先成人再成才是我们培育人才的目标。”洛浦县中职校副校长吉文丽说，“成为一个什么样的人，是每个孩子生长中面对的课题，家长把孩子送到我们那里来，是寄予很大希望的。一方面，希望孩子能学一技之长，未来过好日子；另一方面，希望进步学生思惟道德品量，让孩子做一个于社会有用的人，那些看似朴实的设法，到学校那里就是若何培育人、如何培育人、培育什么人的问题了。”

在人才培育过程中，学校提出“六个好”的培育目的，摸索理论“四个不竭线”的人才培育形式，构成学校特有的职业教育特色明显的“大思政”格局。吉文丽告诉记者，“六个好”指的是立异思惟政治好、遵纪守法好、国度通用语言好、身心安康好、专业技能好、就业创业好；“四个不竭线”指的是社会主义核心价值不雅教育三年不竭线、国度通用语言文字教育三年不竭线、行为习惯养成三年不竭线、理论技能教育三年不竭线。教学过程中，学校以案例为扶引，开展情景模仿、热点逃踪、时事评判等多样化教学，不竭加强思政课的亲和力和传染力。目前，学校已建成思政示范课412门，构成“课程门门有思政，教师人人讲育人”的浓重气氛。

吉文丽说，学校创设“国旗课”。每周一早晨开展全校师生升国旗仪式，师生代表紧扣时政热点在国旗下献词，唱响爱国主义、民族连合、变革立异时代精神主旋律。每周二至周五上午课间举行升国旗仪式，以润物无声的体例，将爱国主义根植于学生内心。同时，打造“思品堂”，举办常识竞赛，做活身边思政课。“学校把思惟政治课搬到校外红色基地，组织我们去校外红色基地参不雅、去周边农村‘收农’，让我们在设身处地中感知国情民意、强化任务与担任，思惟道德得到极大提拔。”如则麦麦提说。

短短几年，洛浦县中职校飞速开展，成为和田地域最亮丽的“职教手刺”。“将来，我们将投入6亿多元，把中职校打形成洛浦县甚至南疆地域的技强人才培育基地，在校生将到达一万人。”谈起学校此后的开展，余超自信满满地说。

《中国教育报》2022年11月22日第6版

做者：本报记者 蒋夫尔