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【备考202* 年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析2*

1、阅读下面的材料，根据要求写作

吉印通 社曾用“或可自赏，莫付流觞”来评价某女诗人的诗歌，意为有些作品自己欣赏就好，但不要公之于世。由此我们联想到书画界用注射器“射画”的书画作品、影视界“手 撕鬼子”“石头砸飞机”的抗日神剧等现象。创造不是乱造，艺术作品要体现真、善、美，并协调好三者之间的关系，这样才能给大众以审美的愉悦。

以上论述不仅对艺术，也对生活的其他方面带来启示，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于* 00 字。

【文题解析】：材料围绕“艺术创作目的、规律和体现的价值”等关键词引导我们思考文化圈的怪现象，树立正确的创作观、审美观和价值观。 材料中第一句话“或可自赏，莫付流觞”，意为你自己觉得好就自我欣赏好了，切莫将其展示于“曲水流觞”那种场合去，这里 的“曲水流觞”出自于王羲之的《兰亭集序》，后发展为文人雅士共聚一堂吟诗作赋时的一种娱乐形式。第二句话顺着前一句引 出书画界和影视剧领域某些创作呈现出的怪现象，用注射器画画，抗日神剧等令观众瞠目结舌的表现。第三句话对上述现象给 出定论—“乱造”，同时也指出艺术创作应该坚持的基本原则和目的。

参考立意

1.艺术创作坚持真、善、美的原则。

2.“审丑”也是为了回归美好。

* .青春期容易走极端，审视自我，更好的发展自我。

* .重建我们时代的美学品格。

* .艺术美要建立在真与善的基础上。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”灼灼年华，熠熠成就，无数青春之约，共同引向今天的幸福生活。我们所拥有的一切，无不凝聚着英烈们的巨大牺牲，浸透着前辈们的艰辛打拼。

和平年代，战火硝烟早已远去。从“芯片上虽然没有印国旗，但芯片是有国籍的”，到“青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”，爱国与奉献依然是无数吉印通 儿女心中的守望。

历史和现实告诉我们，从来就没有一蹴而就的伟业，从来也没有风和日丽的通途；没有崇高品质的托待举，我们必定难以抵达梦寐以求的美好生活；爱国主义精神，是安邦定国的宝贵财富，每一个伟大的民族，无不从爱国主义中寻找精神的给养。

读了以上材料，作为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇文章。

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于* 00字。

【文题解析】：做此类题目，首先要认真审题，明确要求。写作者的身份“新时代青年”，考生写作时要有身份代入意识；“作为新时代青年的你，有怎样的思考？”写成议论说理性文体比较合适；“围绕材料内容及含意”，是要求在材料涉及的范围内进行立意，具有明确的写作内容。

试题材料结构是分总关系。一、二段分述“历史和现实”，第三段在分述的基础上总提升，由实到虚，挖掘内涵，提炼精神，强调作用。一、二段之间的连接语句是“爱国与奉献依然是无数吉印通 儿女心中的守望”，纽带是“依然”，核心是“爱国与奉献”。第三段包括三个并列的分句，分属三个思考方向，可有三个立意角度。“历史和现实告诉我们”承上总结，“从来就没有一蹴而就的伟业，从来也没有风和日丽的通途”照应第一段的“无数青春”“艰辛打拼”。“没有崇高品质托举，我们—定难以抵达梦寐以求的美好生活”照应一、二段的“艰辛打拼”“爱国与奉献”。“爱国主义精神，是安邦定国的宝贵财富，每一个伟大的民族，无不从爱国主义中寻找精神的给养”强调“爱国主义精神”对“安邦定国”“伟大的民族”的重要意义。至此，材料讨论的主要内容就是“青春”与“艰辛打拼”“爱国”“奉献”的关系，引导考生思考生活和生命的意义。需要强调的是，材料中体现的“艰辛打拼”和“奉献”的品质最好放在“爱国”的平台上去分析。另外，不管从哪个角度立意，考生要尽可能展现自己的思维深度，从个人迈向家国，从精神上的认识迈向行动上的执行，从小的方面扩展到大的格局。

参考立意：

爱国是本分，报国是职责；爱国是最高的品德，报国是最大的成功；胸怀祖国，志在四方；心有大我，至诚报国；在国家坐标中明辨个体责任，在忠诚担当中展现个人作为；一个时代的气质品格，因为千百万人以身许国、无私奉献而光芒万丈；为祖国飞驰不息奋斗，书写精彩；碧血丹心爱国情，舍我其谁报国行等。

* 、阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说：一幅名画，一支名曲……可以另有一天地，另有一境界，鼓舞你的精神，诱导你的心灵，愈走愈深入，愈升愈超卓。人类在谋生之上应该有一种爱美的生活，否则只算是他生命之夭折。

有人说：假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于* 00字。

【文题解析】：“一幅名画，一支名曲”“ 一朵水仙花”等不能理解太实，如果仅从艺术美的角度去谈“生活离不开艺术”显然太窄，应赋予象征意义，因为从材料来看，这几样东西关乎“心灵”“精神”，是比“面包”“谋生”更有价值和意义的人生追求。可以看出本题应该从物质与精神的关系角度立意：人不能仅为物质享受而活着；追求更高境界的美好生活；物质是基础，精神才决定生命的高度，物质的追求应有限度，精神追求永无止境等。需要注意的是若学生从人生境界、人的五个层次基本需求等角度展开论证，突出了物质与精神的关系，应视为切题，并在“深刻”上予以肯定。

* 、阅读下面的材料，根据要求写作。

陶潜《与子俨等疏》中说：“开卷有得，便欣然忘食。“读书能给人带来收获。看似容易，但读什么、怎么读，却能折射出一个国家、一个民族的精神状态与发展潜力。一些人读书喵向“谋生之书“成功之书”，冷落了经典和“养心之书”，中国古典四大名著核列为“死活试不下去排行榜“的前10名。有人习惯于手不释卷，独爱翰墨书香，在纸质书卷中感受阅读的魅力；有人钟情于视听兼备，真欢声画共贯，在数字化世界里享受试书的乐趣，数字化阅读确实让阅读触手可及、方式灵活多变，然而也引发了注意力碎片化、内容代乐化等方而的担忧。

在学校的诗书月活动中，请你结合以上材料写一篇发言稿，谈谈你对读书的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于* 00字。

【文题解析】：这是一道任务驱动型作文题。

材料要求考生针对读书的相关问题进行思考，并将感悟与思考写成读书月活动中的发言稿。

材料中涉及的思考点有：“陶潜《与子俨等疏》中说：‘开卷有得，便欣然忘食。’”由此可以思考读书的好处，强调读书能给人 带来收获，读书能给人带来快乐。

“但读什么、怎么读，却能折射一个国家、一个民族的精神状态与发展潜力”引导考生思考“读什么”“怎么读”的问题。

“一些人读书瞄向‘谋生之书”成功之书’，冷落了经典和‘养心之书’，中国古典四大名著被列为‘死活读不下去排行榜’的前10 名”，从“读什么”的角度看，可以思考选择书的标准是什么，如何合理选择阅读材料，选择好或不好的书会有怎样的结果。 “有人习惯于手不释卷，独爱翰墨书香，在纸质书卷中感受阅读的魅力；有人钟情于视听兼备，喜欢声画共赏，在数字化世界里享受读书的乐趣”。从“怎么读”的角度看，可以思考纸质阅读和视听阅读的优劣，该如何选择，数字化阅读会造成怎样的后果。 “数字化阅读确实让阅读触手可及、方式灵活多变，然而也引发了注意力碎片化、内容娱乐化等方面的担忧”分析了数字化阅读 的优劣，可作为纸质书的比较。

综合上述分析，考生可以由当下现象谈读书的作用，如滋养精神，增长智慧，摆脱平庸，促进人类进步等；也可以谈读书需要 戒除浮躁，需要思考，可以适当借助电子资源等；还可以谈阅读量少，冷落经典，分析原因等。

题目的写作任务是写一篇发言稿。要注意发言稿的格式。顶格写称谓语（如：敬爱的老师、亲爱的同学们）；下一行空两格写问 候语（如：大家好！）；正文（正文由开头语、主体和结语三部分构成）；结尾（如：我的发言到此结束，谢谢大家！）。

立意：

1.合理选择阅读材料。

2.选不好书，会陷入急功近利的浮躁与短视。

* .正确看待数字化阅读。

* .开卷有益，但读的方法和内容更重要。

* 、阅读下面的材料，根据要求写作。

申怡飞1* 岁考入全国三大“少年班”之一的东南大学“吴健雄学院”，学习信息科学与工程。大三结束，他19门功课都在90分以上，成为该学院始建以来唯一拿到年级第一的少年生。此时，他得知我国半导体行业远远落后于世界先进水平，没有自己的“芯”，大部分科技产品都靠别人，他感慨万千：“在这样受制于人的局面下，青年人，尤其是青年工作者，应该主动站出来，做行业的开拓者，以制造中国芯为己任！怀着科技报国的理想，17岁的申怡飞师从“中国* G掌门人"龙肖虎教授，加入移动通信国家重点实验室，主攻* G技术中十分重要的极化码技术。2019年初，申怡飞团队开创的极化码方案，被写入* G行业标准。只有21岁的他，成为我国* G技术最年轻的开创者。

在新时代青年中，有这样一群人，他们岗位不同，却有一个共同的名字：志愿者。武汉市青山区“90后”音乐教师华吉印通 就是其中一员。在疫情期间，她瞒着家人去做疫情防控志愿者，接送医护人员，为医院运送物资……哪里需要，她就在哪里。她说：“不管需要多久，我们誓与武汉共进退！”这就是她的选择，她的誓言！

在2020年考入中原工学院的众多学子中，有一位特殊的学子，他是郭家宝。母亲早年患病去世，在他* 岁时，父亲又因意外事故导致高位截瘫。从201* 年家宝上初中起，他便把父亲带在身边读书，同时照顾父亲。如今他依然选择带着父亲读大学。他说：“父亲在，家就在，将来不管去哪儿都带着父亲。”

身处高三的你，即将迈入成年人的行列。成年，意味着什么呢？请结合材料内容，完成一篇在成人仪式上的发言稿。不少于* 00字。

【文题解析】：这是一则任务驱动型材料作文题。

材料介绍了三位新时代的青年代表。申怡飞，是东南大学“吴健雄学院”始建以来唯一拿到年级第一的少年生，但是为了制造中国芯，他主动站出来，成为我国* G技术最年轻的开创者。华吉印通 ，主动做疫情防护志愿者，誓与自己所在的城市共进退。郭家宝，带着父亲读书，不离不弃。

虽然三位青年代表的事迹各不相同，似乎毫不相关，但在他们三位的身上却体现了新时代青年身上共有的担当责任的意识和大是大非面前正确的选择。申怡飞，在祖国半导体行业远远落后于世界先进水平、大部分科技产品受制于人的局面下，放弃成绩优异的专业方向，毅然决然地承担起制造中国芯的重任，把祖国的需要当作自己的需要，把自己的未来融入祖国的未来。这是一次有担当的选择，这是一位对民族负责的青年。华吉印通 ，疫情当前，危险就在身边，但是她心中无我，胸怀大义，主动承担疫情防控工作，这是一次有勇气的选择，这是一位对社会负责的青年。郭家宝，面对祸不单行的家庭，依然勤奋于学业，用尚稚嫩的肩膀担起家庭的重担，对父亲不离不弃，这是一次有温度的选择，这是一位对家庭负责的青年。三位新时代的青年，从不同的角度、不同的领域，向我们诠释了当代青年面对家庭、社会、国家乃至民族时的选择、担当和责任。这正是成年的内涵，也是当代青年应该具有的秉性，更是实现伟大复兴梦的保证。

题目要求完成一篇在成人仪式上的发言稿，可以首先明确成人意味着担当和责任，然后运用层进式结构从家庭、社会、国家三个层面谈备受呵护的青年们成人后应该承担的责任。也可以运用并列式结构，谈成人后的青年在面对生活的时候，如何进行明智正确的选择。同时，注意发言稿的格式：标题、称呼语、问候语、正文、结束语。

立意：

1.十八而志，担当以行。

2.诵担当之诗，歌奉献之章。

* .成人当自立，责任肩上扛。

* .选择责任，就是选择担当。