半月谈丨王祥：花果皆书本，田园亦课堂

王祥：花果皆书本，田园亦课堂

半月谈记者 张文静 程楠

甘肃省兰州市城关区伏龙坪小学是一所以农民工随迁子女为主体的小学。学校校长王祥坚持“四时花果皆书本，半亩田园亦课堂”的育人原则，自201*年起打造“生长式”新劳动教育体系，培养学生劳动观念与劳动情感，使之初步树立社会担当意识和获得幸福生活的能力。

向下扎根，向光生长

2018年11月，王祥就任伏龙坪小学校长。学校共有**0多名学生，其中6*%为农民工随迁子女。初到学校，他发现，不少学生普遍内向、不自信，不敢主动和人打招呼，但这些学生展现出极高的动手能力。

针对学校学生的特点，王祥决定在全校打造“生长式”新劳动教育体系，积极开展劳动教育实践活动，让孩子们在劳动中体会付出的价值和收获的喜悦，并藉此拓展孩子们的成长空间。

伏龙坪小学数学老师庞志文（右）给学生教授蔬菜栽种技巧 张文静 摄

“四时花果皆书本，半亩田园亦课堂”。秉承“在自然中生长”的办学理念，学校自201*年起累计开设*0多门劳动教育课程。烹饪、木艺、编织、糖画、剪纸、电器维修、菜园打理、动物养殖、机器人编程、智慧农业……各种劳动教育课程，让孩子们收获满满。

伏龙坪小学六年级学生唐铭骏在老师的指导下，爱上非物质文化遗产糖画。用温水熬制好糖水后，她迅速用长勺舀起熔化的糖汁，在光滑的石板上飞快画出造型。唐铭骏说：“糖画越学越喜欢，既锻炼动手能力，也考验耐力。”

在伏龙坪小学的户外厨房，五年级学生孙志超头戴厨师帽，手拿大勺，翻动着炒锅里的鸡腿。孙志超说，他在学校学会麻辣鸡腿、麻婆豆腐、鱼香肉丝等家常菜。“妈妈要工作，奶奶年纪大了，我也可以做饭。”

*年来，学校通过劳动课程帮助学生树立了自信心，激发了学习兴趣，增强了自理能力，形成良好劳动习惯，更加热爱生活。

“向下扎根，向光生长。”王祥说，他希望劳动教育课程能够帮助学生培养劳动观念与劳动情感，丰富劳动知识与劳动技能，提升创新意识与实践能力。

劳动课程改变课堂形态

丰富多彩的劳动课程让伏龙坪小学学生获得比同龄人更多的快乐。他们可以在农业教育实践基地了解种植、加工和收获的全过程，也可以在动物养殖园里萌生爱护生命的价值观，在木工坊、剪纸坊里收获创意的乐趣。

不仅如此，学校还通过“雷锋日”“亲子劳动周”“劳动实践月”“种植季”“生长季”“收获季”等特色劳育活动，引导学生按农时开展相应劳动，如春天的春播仪式、夏天的劳作竞赛、秋天的采摘节和收获节。

王祥介绍，为激发学生积极参与劳动课程，学校不仅组织开展劳动技能、劳动竞赛等活动，还以发放“我是龙娃小劳模”奖章、兑换“劳动实践籽币”的方式，全面客观记录课内外劳动过程和结果。

值得一提的是，学校的劳动教育打破学科壁垒。这里的老师个个“身怀绝技”，语文老师能教舞蹈、数学老师能教种菜、音乐老师能教编织、体育老师能教电器维修、美术老师能教糖画制作。

在学校操场上，音乐老师葛彩霞和10多名学生围成一个圆圈，坐在小板凳上，享受着麦秆编织的快乐。她说：“借助我的特长，学生增强了动手能力，我也收获成就感。”

处处能实践、教育即生活。王祥说：“丰富多彩的劳动课程不仅有助于满足师生全面发展，激发教师从教热情，也可以充分挖掘家长的育人智慧，形成家校社育人合力。”*年来，学校邀请家长中的平凡劳动者、社会上的劳模工匠走进课堂，使家校社育人力量得以发挥。

（刊于《半月谈》2022年第12期）