高二了，问题也来了！
“高二现象”是指高中生进入高二后，呈现了一系列进修和行为问题。好比：不完成功课、厌学、逃学、脾性浮躁、顶嘴、打架、早恋、结交不良友友等。到了高二，正遭遇着垂垂变难的数学、物理等学科，垂垂迫近的升学压力，以及越来越丰硕多彩的高中生活，各类问题就冒出来了，尤其是进修成就相对差一点的同窗。
高二学生容易呈现的问题
*、高二容易丢失标的目的
高二阶段因为良多学生目的不明白，既没有高一时的青云之志，也没有面对高考的紧迫感，是一个容易呈现动乱和茫然的期间。一旦碰到挫折，出格是测验中遭到冲击，就会自我思疑，产生焦虑。有查询拜访显示：一半以上的学生感应整个高中阶段有成就明显退步的阶段，此中大部门学生感应那个阶段在高二：（*）偏科现象严峻；（2）孤单感和焦虑感较强。
2、高二容易两级分化
高二是一个比力特殊的年级，一方面已经适应高中的进修生活，另一方面严重的高三还没有降临，所以心理上比力轻松；同时，高二还要面临多个科目标会考，会分离高考科目标留意力。=别的，良多学心理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。那种设法十分错误，成果就是高二轻松了，到高三也严重不起来。以上各类因素综合起来，形成了严峻的分化，一些学生到高三再想勤奋的时候，发现为时已晚！无论是教师、家长仍是你的同窗，他们能给的永久是建议。做出决定并面临成果的是你，也只能是本身。
*、高二爱情率是三个年级之最
高二的学生熟悉情况，熟悉教师和同窗，又还不消高考；同时，他们所要接受来自社会方方面面的压力越来越多，他们十分需要理解和关心。为了寻找被珍爱的觉得、为了表现本身的出色和不同凡响，在攀比和从寡心理的影响下，好多学生起头跃跃欲试。
*、高二生不肯被约束，轻举妄动冲击规定
高二年级似乎成为了“实空期”，规章轨制了若指掌，班级位置大致确定，高考距今实属遥远，同窗之间出格密切，于是各类各样“离经叛道”设法做法产生继而理论，违纪增加，手机不竭，拍拖频现……最是容易玩得疯走得远的时候。
若何应对“高二现象”
*、营造好沟通的家庭气氛
要天然地陪孩子多聊天，至少吃饭时有时间。孩子说得越多，我们了解得越多，因而才可能实正走进孩子的心里，我们说出的话和做出的勤奋，才更容易被孩子承受和收到好的效果。孩子说得越多，申明对我们越信赖，也越有可能把心里的压制和不快情感排泄进来。我们若是能蛊惑出孩子表达的欲望，剩下的次要工做就是认实倾听就能够了。我们别成为令孩子极度腻烦的絮聒的配角儿。
2、做一个积极而不用极的家长
要相信每个孩子的将来城市是光亮的。学生的可塑性其实太大，一次又一次成就的颠簸足以申明了一切。家长应痛定思痛，必然要让孩子看到本身的利益、优势和提拔的空间。教师说得对，对准比本身略强的，当做追逐的目的。
*、做一个懂一点辩证法的家长
内因是变革的按照，外因是变革的前提。让孩子大白一个事理：搞勤学习的第一因素是本身。
*、做一个有认识高度的家长
认可差距，不求同一。文化课的差距不等于才能的差距，不等于综合本质的差距，更不等于将来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子能否尽了力。看孩子的成就，更要看孩子的综合本质，看孩子的操行与涵养。不扼杀孩子的灵性，不轻忽孩子的个性，不泯灭孩子的自信心，逃求孩子的进步，一点一点的进步。
*、做一个有见识、有涵养的家长
当面教孩子，背后论短长。孩子犯了错，绝不护短；当面要攻讦孩子，背后和教师商议、切磋，可论理，也可提定见。不委屈孩子，不错怪教师。要擅长把坏事情成功德。互相理解，配合共同，到达最初促使孩子不只矫正了错误，并且还有新的进步的目标。
*、做一个能与孩子交伴侣的家长
鼓舞孩子参与各类活动，各类竞赛，大白“社会上最需要的是勇气，最能表现程度的是才能”那个事理。学会找时机一本正经地和孩子谈有关学校的事，有关孩子生长的事，有关孩子操行表示和进修表示的事。
