【第**7*期】拾一片树叶 绘一纸童心

二年级禹娃的无书面功课日来了，语文组教师们给孩子们出格筹办了有趣的理论功课，是来自秋天的礼品哦。秋天的树叶五彩缤纷，美不堪收。 繁忙的进修之余，走进大天然，感触感染秋天的捐赠。橙黄橘绿，充满喜悦。

孩子们手拉手，走进大天然，寻找秋天的美，并创做“小小树叶·大大感情”树叶贴画做品，用另一种体例描画秋天的多彩。树叶画十分合适亲子创做，通过拼贴粘的体例，展开想象创做出良多差别的美妙画面。

活动中，孩子们搜集了各类各样的树叶，也认识了良多差别品种的树叶。看，人物、动物、动物、山水光景，还有的似乎一幅有趣的情景画、适意画，出格富有意境！生动的画面，独到的构想，那些常日里到处可见的树叶变得活力盎然，栩栩如生。一幅幅斑斓的画面充实展现了孩子们的缔造力和脱手才能，让我们一路赏识吧！

本次树叶画创做活动，融通语文、美术，引领孩子们走进大天然，领会大天然，赏识大天然，也使他们认识到：不只能够用双眼赏识美，更能用双手缔造美！孩子们完成功课的热情高涨，脱手又动脑，不只提拔了本身的想象才能、协调才能和立异才能，也让他们愈加热爱生活，热爱生命，绽放活力之美！

教师感言

“双减”政策落地以来，我们勤奋不竭优化、完美功课设想，力争在削减功课量的同时，丰硕功课形式、进步功课量量。愈加重视引导学生自主探究、脱手理论，培育学生思维品量，促进学生全面开展。“树叶贴画”功课是在《树之歌》教学之后的理论功课，想让孩子大白“纸上得来末觉浅，绝知此事要躬行”的事理，通过脱手，动脑，不竭感悟进修的乐趣，感触感染天然之美、生活之美。

王娅玲教师

《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，以木字旁的一类字引出了十一种树，表示了大天然树木品种的丰硕多彩。但是，木字旁的字不行藏在书中，更藏在大千世界中。学生完成树叶画并把树叶名称标注在旁边，是一次“场景中的操练”，让识字与语言积累、审美表达有机连系起来。

康雅静教师

同窗们在前期对树木有所领会的前提下，在完成本次树叶画的热情非分特别高涨，“那个树叶我晓得，它喜好生长在南方，因为，它合适在温暖潮湿的情况中生长。”“那个像扇子一样的黄树叶是银杏叶，我还晓得它被称做‘活化石’”，同窗们学以致用，在树林里，化身一个个机智灵敏的小主持人，起头逐个介绍本身所认识的树木。

一下战书下来，孩子们搜集各类各样的树叶，树叶画也长短常合适亲子创做的形式，回到家，孩子们热情高涨地和家人讨论着若何造做，通过拼接粘贴的体例，生成差别的画面，再编成一个个美好绝伦的故事。造做树叶画，孩子们创做了美妙的做品，认识差别品种的树叶，各人也用别样的体例留住了秋天。

如许将书本常识与理论相连系的功课，大大减轻了同窗们的承担，从而激起了同窗们对进修的兴趣，也将孩子们与大天然拉得更近了。

尹玲教师

第二单位的课文都与亲近天然有关，旨在让学生感触感染大天然的美妙，激发学生对大天然的喜欢之情，此次安插的理论功课恰是那一目的的延伸。我把家长和孩子一路用心完成的做品集成图册，在班吉印通行了分享，孩子们在掌声中赏识别人，在笑声中为本身骄傲，那份功课又多了一份意义。当领会到做品“背后的故事”时，孩子的诗意、创意和温暖更让人赞赏不已。总之，能跟孩子们一路亲近大天然，分享美妙，我感应无比幸福。希望我们不管多大，都能对大天然连结猎奇心、想象力和缔造力，如孩童般热爱大天然。

李姗教师

撰稿 /刘雅

编纂 /王果

一审 /毛涟波

二审 /赵琼

审核/欧蓉