教案撰写是教师资格证面试的一块内容，亦是面试流程中影响成绩的重要一环教材教案印刷。在某些地区的考场上，负责考试的考官会收上教案，边看教案边听试讲，因此对于应考生来说，教案不仅要会写，而且不能写得太差。因为一般来说，试讲教案写得好不会加分，但是写得不够好则会降低考官的印象，从而影响面试分。
那么，关于试讲教案，该如何应对呢？本次，敏试教育就主要为应考生介绍一下教师资格面试中教案撰写的策略教材教案印刷。
关于教案撰写，来谈谈两个方面：教案组成、教案难点教材教案印刷。
一、 教案组成
正常来说，一个完整的教案一般包括以下五个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计以及教学反思，当然，有些教材里还包含有教具、课前准备等教材教案印刷。但鉴于教师资格证面试中备课时间只有20分钟，并且教具在试讲过程中是可以清楚地呈现出来的，所以在此建议大家保留五部分内容就已经足矣。
再来具体说说这五个部分：对于教学目标，其包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块教材教案印刷。对于教学重点，则包括教学的重点和教学难点，而有时重难点可以是一个知识点。对于教学过程，这是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”——分别是导入、新授、巩固、小结作业。对于板书设计，其为试讲知识点的总体呈现。对于教学反思，一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能进行。
二、 教案难点
一般而言，一次较为成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及将教学过程清晰地呈现出来了教材教案印刷。
那么，我们就需要对教案中的难点进行详细分析教材教案印刷。
首先是教学目标，关于教学目标需要注意以下几点：一是教学的三维目标需要重点撰写；二是需要注意书写规范，其一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度，需要注意教材教案印刷。具体来说，在某些情形下行为主体（主题为学生）可以省去，行为动词则如“背诵、了解、书写...”等，行为条件是指在什么样的条件下，如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在此需要提醒考生的是：四个维度是相对原则，但由于备课时间短，所以教学目标不要过多撰写。而行为主体、行为动词则不要省，可以将后两者写的简略一些。 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求。教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性；二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。
从以上可得知，教案撰写要详略得当，需要合理分配时间，要把更多的时间放在教案难点上教材教案印刷。 希望应考生遵循好这一思路，在备考中不断进行演练，确保自身能在面试时撰写好教案。