试讲教案就是教学的内容文本，是教师依据课题所作的教学设计和设想，是教学设计最核心的部分教案印刷。今天跟大家分享的是江苏省教师招聘面试初中地理《众多的人口》的试讲教案。
一、教学目标
（一）知识与技能：
1.知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据描述我国人口增长的趋势教案印刷。
2.了解我国黑河——腾冲人口地理分界线(胡焕庸线)，并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点教案印刷。
（二）过程与方法：
1.学会利用中国人口增长曲线图，获取相关的地理信息，锻炼加工、处理信息的能力教案印刷。
2.通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养教案印刷。
（三）情感、态度价值观：
关心我国的基本国情，坚持基本国策，树立可持续发展的理念教案印刷。
二、教学重难点
（一）重点：
1.中国人口的增长趋势，以及对社会造成的压力教案印刷。
2.中国人口的分布规律与特点，以及人口分界线教案印刷。
（二）难点：
人口压力的表现，以及造成人口空间分布不均的原因教案印刷。
三、教学过程
（一）导入
教师展示图片：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼教案印刷。
我国的人口为什么这么多，人口分布又有什么特点呢？这节课我们要讲的内容——《众多的人口》教案印刷。（板书）
（二）新课讲授
1.人口最多的国家
师：同学们都知道教案印刷，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请同学们说出这一数字是？
学生：中国人口占世界人口的1/5教案印刷，是世界上人口最多的国家！
师提问：读课本P11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析：
（1）比较2010年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化教案印刷。
（2）说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期教案印刷。
教师指导学生读图：人口增长率高低与增长量的多少的相对关系教案印刷。
师质疑：人口自然增长率高的国家教案印刷，每年的净增长人口反而比较少，这是什么原因啊？
师启发式讲述：在相同人口基数的基础上人口增长率越高，人口增长的数量就越多教案印刷。但如果人口基数不同，人口增长的数量就不与增长率成正比例关系了。
2.人口分布东多西少
教师：我们经常可以从电视里看到教案印刷，沿海地区的城市人口特别多，但是西部地区的人口却很稀少，我国的人口分布有什么规律呢？
教师展示图片教案印刷，指导学生仔细观察图1-2-4 中国人口密度图，思考下列问题：
（1）说说京、津、沪、苏、鲁、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度在多少人/千米2以上教案印刷？
（2）说说人口密度在10人/千米2以下的地区主要分布在哪些省级行政区域教案印刷？
（3）找出黑河—腾冲线，说说该线两侧人口密度的差异教案印刷。
教师讲述：我国的人口分布，大致以黑龙江省的黑河至云南省的腾冲一线为界，该线东南部人口多、人口密度大，尤其是东部沿海平原地区，人口最为稠密；该线西北部人口少、人口密度小，尤其是西部内陆高山、荒漠地区，人口最为稀疏教案印刷。
（三）师生互动
1.比较人口密度的差异
根据图1-2-5 分别计算出两地的人口密度教案印刷。据此试从地形、气候、交通、资源等方面分析，我国沿海和内陆地区的人口密度为何差异悬殊。
教师提示：
（1）自然条件差异教案印刷。
（2）从经济发展水平上看：东部经济发展水平高，西部经济欠发达教案印刷。
（3）从交通上看：东部交通便利；西部交通不便教案印刷。
2.中国人口空间分布新变化
小组合作学习：学生看图展开探究活动
从我国人口密度图中可以看出，我国人口分布极不均衡——东南人口密度大；西北人口密度小教案印刷。
学生阅读：我国城乡人口分布的变化
读图总结：突出表现在人口由乡村向城市特别是东部地区大中城市集中教案印刷。
有人认为我国人口分布极不平衡教案印刷，应该把东部地区的人口大量迁到人口比较稀疏的西部地区，实现东西部地区的协调发展？这种说法有没有道理，为什么？
（四）小结作业
小结：回顾所学的“众多的人口”的地理知识，边总结边理清知识之间的关系教案印刷。
梳理知识体系：学生快速完成知识建构的补充教案印刷。并留点时间记忆。
师：学过这节课后我们知道我国的人口分布不均，呈现东南多，西北少的现象，农村人口大量迁移到东部沿海城市，进而引发了人口的压力教案印刷。学过这节课后希望同学们能够了解当前的中国人口现状，能够用理性的思维对待当前社会的人口压力，并且学会从地理现象中看本质的分析归纳思维。
作业：同学们下课后可以搜集一些有关国家关于调节人口分布的政策，并分析影响效果教案印刷。
四、板书设计
五、反思总结
通过这节课的学习我们知道我国的人口分布不均，呈现东南多，西北少的现象，农村人口大量迁移到东部沿海城市，进而引发了人口的压力教案印刷。希望同学们能够了解当前的中国人口现状，能够用理性的思维对待当前社会的人口压力，并且学会从地理现象中看本质的分析归纳思维。
在教师招聘考试的面试中，试讲教案是考察教师备课的一个依据，一般有表格式、课堂实录式、普通文本式等形式，是很常见的一种考试形式，报考的小伙伴一定要认真准备教案印刷。更多教师招聘考试内容请留意学信教师考试（jskbzx）。