吉安职业技术学院:坚持“四化”并举吉安,打造人才工作新高地
来源:人民网-江西频道
近年来,吉安职业技术学院牢固树立“人才是第一资源”理念,聚焦引才有政策、育才有良方、用才有舞台、留才有温度,奏响人才工作“引育用留”四部曲吉安。短短八年,办学规模从*000人到21000余人,教职工从不满*00人到突破1000人,实现了专业布局不断优化、教学改革不断深化、科研水平不断提升、服务能力不断增强,为吉安市“三区”建设贡献智慧力量。
拓宽引进渠道吉安,实现高端化引才
该校坚持“人才强校、人才兴校”理念,创新多渠道人才引进方式,按“高学历、高职称、高技能”标椎引进人才吉安。一是坚持“不为所有、但为所用”原则,柔性引进深圳职业技术学院7名优秀管理人员驻点帮扶,负责不同层面的管理工作。在校级层面,由吉安市委直接任命担任学校实职校长、教学副校长;在中层干部层面,担任教务处长、二级学院院长。在专业层面,柔性引进深圳职业技术学院2*名专业带头人担任专业主任,每年邀请专家来校交流100余人次。二是聚焦“1+*+N”重点产业,结合学校发展需求,用好用活“庐陵英才”政策,出台高层次人才引进办法,引进优秀青年博士和企业高级工程师100余人。三是科学制定人才招聘方案,严把人才招聘条件,有效保证了人才引进入口关,近年来,共面向社会公开招聘*0余次,引进硕士研究生*00余人,人才队伍总量持续增加。
遵循成长规律吉安,实现多元化育才
该校秉承“缺什么、补什么,干什么、练什么”理念,构建“1+2+X”人才培养体系,不断提高教师职教能力和综合素质吉安。一是选派优秀青年人才赴深圳职业技术学院跟岗锻炼,每年定向选派20名以上优秀青年教师和*0名学生赴深职院跟岗进修半年。二是通过普惠、专项与重点相结合的培训方式,持续开展教学技能、学工管理、领导能力等校内三大“培训年”专题活动。深入推进教师职教能力测试与培训,全面落实*年1周期全员轮训和*年*个月教师赴企业实践锻炼。三是每年划拨教师培养培训专项经费*00万元,校内培训1*00余人次,赴企业(学校)实践锻炼1000余人次,参加国培和省培100余名。四是创建“一新一师”的传帮带机制,开展教学、科研等创新团队建设,推进“正高人才”“教学名师”“专业带头人”“名辅导员”等培育工程,打破专业、学院界限,打造科研创新团队20个,培养学术带头人20名,培养省市级专家20名,人才队伍整体水平显著提高。
精准人才配置吉安,实现立体化用才
实现人岗相适、人事相宜,是充分发挥人才作用的关键之要吉安。一是根据人才专业领域、成长经历、服务志愿等,给岗位、交任务、压担子,把各类人才推向教育教学、行政管理、学生管理等一线岗位成长历练,学校中层干部实现年轻化发展,其中**后占比达*0%。二是聚焦产业发展需要,推进“双师型”教师队伍建设,“双师型”教师占比达70%以上。常态化选派*00余名教师赴木林森、合力泰、立讯、井冈山农高区、市中心人民医院等挂职锻炼,加快了校企合作步伐,切实提高教师的专业技能水平和实践教学能力。三是针对首位电子信息产业、井冈蜜柚富民产业等重点攻关领域,选派博士团队与木林森技术骨干在LED封装制备及应用方面吉印通研发新产品,产生直接经济效益2000万以上,同时引进国内领先的第三方检测平台,开发系列井冈蜜柚精深加工技术,获得*项国家发明专利,加强研发团队专业训练。
完善保障措施吉安,实现制度化留才
引进人才,不仅要“引得进”“育得强”“用得好”,更要“留得住”吉安。一是坚持党管人才,确保正确政治方向。发挥学校党委的领导核心作用,加强党对人才工作统一领导,成立人才工作领导小组,切实履行管宏观、管政策、管协调、管服务职责。健全党管人才体制机制,制定人才引进、培养、使用、激励等配套政策,创新党管人才方式方法。二是强化人才激励,改进人才评价。实施教师岗位分类管理,分类评价、分类考核、分类聘任,建立以能力和业绩为导向的人才评价机制,完善多元化评价考核体系,创新探索系统化的成果评判标准,充分尊重教职工劳动成果,让各类人才的创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流。三是创优环境留才,提升人才幸福指数。提供了*00余套教师公寓及过渡住房,投入近20万元兴建教师之家,建设幼儿活动室、红色影院和附属幼儿园,解决了青年教师的后顾之忧。(曾志珍、眭姗姗)