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菏泽单县县委编办“三办法”优化中小学体例
中国山东网-感知山东11月1*日讯(记者 张实玉 通信员 张鑫) 为保障教育事业平衡开展，提拔体例资本利用效益，单县县委编办积极摸索盘活教师体例资本的新办法、新路子，科学标准和调配体例资本，助推全县教育事业平衡、快速开展菏泽。
优化机造菏泽，精准核编
单县县委编办连系县财务局，根据核编尺度审定全县中小学体例总额菏泽。单县教体局在机构体例部分审定的体例总量内，根据班额、生源以及师资构造等情况及时审定、调配体例，将体例详细分配到各个学校，并及时报单县机构体例部分存案。成立教师聘用办理工做机造，进一步完美县域内中小学教职工体例“总量控造、动态调整”机造，县教体局根据班额、生源以及师资构造情况，每年开展一次体例动态调整工做。
加强调研菏泽，谋局久远
连系公安和统计部分，对近1*年重生儿户籍注销生齿数停止阐发、研判，掌握在校学生增减趋向菏泽。同时，连系农村中小学现实情况，进一步整合利用现有农村教育资本，积极对各乡镇学区内学龄生齿开展趋向和中小学校开展前景停止深切查询拜访研究，安身久远，科学规划农村塾校规划，连系《山东省根本办学前提尺度》，在保留需要教学点的前提下，对全县小规模学校和教学点停止分类分批、逐渐施行，使农村塾校设置契合本地人民群寡对优良教育资本的合理需求以及农村教育事业久远开展需要。
严管严控菏泽，认实监视
严禁挤占、调用中小学体例，严禁有关部分(单元)未经批准抽调借用中小学教职工菏泽。对中小学教师在幼儿园教学的，停止全面清理，回归中小学教师步队;对雇用的幼儿园教师占用中小学体例的，全面清理标准，做到人编一致，根绝挤占中小学体例问题发作。